¿Cómo puede la sociedad facilitar de forma integral las oportunidades en línea para niñas, niños y adolescentes, al mismo tiempo que se les protege y orienta con estrategias de cuido y autocuido para apoyarles a reducir y gestionar los riesgos?
Ante este reto, la iniciativa Crianza Tecnológica de Fundación PANIAMOR ha venido promoviendo, desde el año 2014, un trabajo de creación de capacidades que permita a las personas adultas asegurar que las personas menores de edad no sólo tengan garantizado su acceso a la expansión de la tecnología, sino, que se integren a la cultura tecnológica y desarrollen las competencias necesarias para apropiarse de la misma tecnología, para la superación de sus exclusiones y el avance en su crecimiento personal y social.
Crianza Tecnológica propone el ejercicio de una ciudadanía digital a través de la promoción de una mediación parental positiva que propone “un conjunto de valores, conocimientos, recursos y prácticas que permita a mamás, papás y otras personas en roles formación mediar las interacciones de NNA a su cargo con las TIC, de forma que dichas interacciones resulten en un disfrute, cada vez más consciente, de ciudadanía digital” (Grillo, 2015).
Desde sus inicios el proyecto Crianza Tecnológica ha contado con la cooperación técnica y financiera del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT) a través del Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT):
“El MICITT se ha dado a la tarea de no sólo asegurar la conectividad, como ente rector de las telecomunicaciones, sino también a la de promover el buen uso, la apropiación de la tecnología y la enseñanza a la población sobre el aprovechamiento de las TIC. Si los padres saben cuáles son los riesgos a los que se exponen sus hijos cuando acceden a sitios en Internet, sabrán cómo guiarlos para que eviten dichos riesgos”, indica Gisella Kooper, Ministra de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones entre 2014 y 2015.
Objetivo General
Implementar estrategias de fomento de capacidades en crianza tecnológica en personas con roles de cuido y acompañamiento para actuar como agentes promotores del derecho de las niñas, niños y personas adolescentes en el uso seguro y responsable de las tecnologías digitales, que las faculte para la promoción del disfrute de la ciudadanía digital en las personas menores de edad.
Objetivos específicos
- Posicionar los recursos pedagógicos multiplataforma del portal Crianza Tecnológica a lo interno de los sistemas primarios de socialización-familias, escuela y comunidad-como herramientas de valor agregado para potenciar la participación de las familias hacia un uso seguro y responsable de las tecnologías digitales, en la prevención y respuesta de la explotación y abuso sexual en línea, a través de una estrategia de promoción
- Instalar capacidad en personas de roles de cuido y acompañamiento a través de la plataforma electrónica Crianza Tecnológica, por medio un proceso de formación acción en modalidad cascada que permita orientación oportuna sobre crianza tecnológica.
- Impulsar la acción y el compromiso de actores políticos y sociales clave para garantizar el derecho de las familias a un uso seguro y responsable de las tecnologías digitales, a través del fortalecimiento de capacidades en la prevención y respuesta a la explotación y abuso sexual en línea de niñas, niños y adolescentes.
Población Meta
Personas adultas con roles de cuido y acompañamiento.
Ejes Temáticos
- Crianza respetuosa: estilo de crianza o educación que promueve una experiencia sensitiva basada en el respeto, el amor, la comunicación efectiva, la empatía, el contacto físico constante y no-condicionado y la comprensión hacia la niña y el niño desde el momento de su gestación (PANIAMOR, 2015).
- Ciudadanía Digital: supone la comprensión de asuntos humanos, culturales, económicos y sociales relacionados con el uso de las tecnologías. Propone normas de comportamiento apropiado y responsable para el uso de las tecnologías.
- Cultura de Paz: La cultura de paz y la no violencia es un compromiso de la construcción de paz que busca modificar mentalidades, valores, actitudes, comportamientos. Impulsa el uso de las tecnologías digitales para la transformación creativa de los conflictos.
- Habilidades siglo 21: Habilidades para la vida se comprenden como la capacidad de realizar tareas y enfrentar las exigencias o problemáticas de la vida diaria de manera positiva, se adquieren mediante experiencia directa o modelaje.
Fases del Proyecto
Desde el primer momento, la iniciativa apostó por posicionar el constructo “Crianza Tecnológica”, fomentando una mediación parental basada en el diálogo y el acompañamiento, a través de una propuesta de formación que brinde a las personas con roles de cuido herramientas pedagógicas para comprender sobre el uso efectivo y los posibles riesgos en el uso y abuso de las tecnologías.
El proyecto Crianza Tecnológica se divide en tres fases, la primera llamada “Posicionamiento”, la segunda conocida como “Consolidación”, y la tercera nombrada “Escalabilidad”. Todas ellas han involucrado los ejes transversales de gestión del conocimiento y el proceso de formación, basados en la plataforma digital Crianza Tecnológica www.crianzatecnologica.org.
Fase 1. Posicionamiento (2014-2016)
Aliados:
- Ministerio de Ciencia, Tecnologías y Telecomunicaciones (MICITT)
- Comisión Nacional de Investigación, Ciencia y Tecnología (CONICIT)
- Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad de Costa Rica (IIP-UCR)
Se caracteriza por la democratización del portal Crianza Tecnológica, junto con su Caja de Herramientas, compuesta por recursos multiplataforma, divididos en cuatro módulos.
Crianza Tecnológica se constituye de una plataforma basada en web para la autoformación de madres y padres de familia, docentes y otras personas con roles en la crianza y formación de niñas, niños y adolescentes, en su capacidad para acompañar y estimular la participación de las personas menores de edad a su cargo en el Ecosistema Digital, desde un enfoque de ciudadanía digital (Castells, 2001). En cuanto a audiencia de particular interés, el énfasis está en familias de estratos socio económico medio y alto, con propensión tecnológica superior a la media, en tanto sus hijos e hijas son el grupo demográfico con mayor participación y exposición a los desafíos y las oportunidades presentes en la interacción social mediada por las TIC.
El currículo Crianza Tecnológica es de carácter modular y como tal ofrece varios caminos para el de autoaprendizaje. Su propósito es reforzar conocimientos básicos para el ejercicio de una crianza tecnológica (mediación parental/pedagógica orientada al acompañamiento y la guía) pensada para preparar a las personas menores de edad en ámbitos centrales de la ciudadanía digital.
Fase 2. Consolidación (2016-2018)
Aliados:
- Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT)
- Ministerio de Educación Pública (MEP)
- TIGO
- Movistar
- Claro
- kölbi
- Comisión Alto al Matonismo de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)
Se caracteriza por la consolidación de alianzas estratégica con diferentes actores de la sociedad civil.
En esta etapa participan las operadores de servicios móviles en el país, (ICE-kölbi, Claro, TIGO y Telefónica-Movistar), las cuales firmaron una carta compromiso para fomentar los valores, conocimientos, así como las prácticas seguras que median en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
Por su parte, el Ministerio de Educación Pública se suma para promocionar Crianza Tecnológica entre la comunidad educativa alrededor del país, declarándolo de interés nacional educativo.
Fase 3. Escalabilidad (A partir del 2018)
Aliados:
- Millicom-TIGO
Se caracteriza por la escalabilidad del modelo, tanto a nivel nacional como internacional. Se continúa con la promoción de procesos de sensibilización y empoderamiento a través de estrategias presenciales y virtuales.
Como parte de su compromiso por la protección de la infancia en línea, la empresa TIGO Costa Rica se sumó a la iniciativa Crianza Tecnológica para capacitar a su equipo de personas voluntarias y el de sus colaboradores como mentores de la crianza tecnológica que acompañan a las personas docentes.
Identificado como un tema prioritario para la empresa y por su impacto positivo en la sociedad, Millicom decidió replicar la experiencia de TIGO en Costa Rica, y a apostado por regionalizar la experiencia en otros países de Centro América.
Al formar esta alianza, Fundación PANIAMOR y Millicom-TIGO han logrado fortalecer los esfuerzos de la comunidad y apoyado a las instituciones públicas del sector educativo para proteger los derechos del niño.
El uso participativo implica empoderar a NNA sobre cómo las tecnologías permiten el ejercicio de su ciudadanía digital, permitiéndoles sentirse parte de un ecosistema digital.
Contacto:
Mariam Carpio Carpio
Con el apoyo de: 